SOSIALISASI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STEAM PADA KURIKULUM K-13
Keywords:
Metode STEAM, Kurikulum K-13Abstract
Tujuan pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah meningkatkan pengetahuan guru-guru Homeschooling Primagama Bekasi dalam penerapan metode pembelajaran STEAM pada kurikulum K13 dan keterampilan guru dalam pembuatan silabus dan RPP kurikulum K13 yang menerapkan metode pembelajaran STEAM. Dengan guru memahami penerapan tersebut maka kemampuan guru dikelas akan semakin meningkat. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dalam tiga tahap, yakni tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan, tim abdimas melakukan survei untuk mengetahui kondisi dan menganalisis kondisi tempat yang akan digunakan. Selanjutnya, tim menyiapkan bahan materi yang akan diberikan dalam memberikan pelatihan kepada peserta pengabdian masyarakat. Pada tahap pelaksanaan, dimulai dengan pemberian pemahaman tentang metode pembelajaran STEAM yang diterapkan dalam kurikulum K-13. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan presentasi, ceramah dengan tanya jawab, dan praktik. Dalam selang waktu pemberian materi, tim abdimas melakukan tanya jawab kepada peserta abdimas yang diharapkan terjadi interaksi antara pengabdi dengan peserta. Setalah selesai, dilakukan pelatihan dalam pembuatan silabus dan RPP K-13 yang menerapkan metode STEAM. Tahapan yang terakhir adalah tahapan evaluasi, tim abdimas memberikan waktu kepada peserta untuk menerapkan secara singkat pembelajaran dengan menerapkan metode STEAM dan dilanjut pembuatan silabus dan RPP yang benar.
References
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Presiden Republik Indonesia
Andrew D. Watson & Gregory H. Watson. 2013. Transitioning STEM to STEAM: Reformation of Engineering Education. www.asq.org/pub/jqp diakses tanggal 2 September 2019.
Purnamawati. 2019. Implementasi Kurikulum 2013 dan problemanya bagi guru. https://bdkpadang.kemenag.go.id/index.php?option=com_content&view=article&id=622:purnamawati&catid=41:top-headlines&Itemid=158 diakses tanggal 3 September 2019.
Ahmad, D., Astriani, M., & Alfahnum, M. (2020). Analisis Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Menggunakan Metode STEAM-PjBL. Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika, 331–336. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/4755
Arsy, I., & Syamsulrizal, S. (2021). PENGARUH PEMBELAJARAN STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK. Biolearning Journal, 8(1), 24–26. https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v8i1.1019
Azizah, W. A., Sarwi, S., & Ellianawati, E. (2019). Pendekatan STREAM terhadap peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA 2019, 462–452.
Mardlotillah, A. N., Suhartono, S., & Dimyati, D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Steam Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Siswa Kelas V Mi Hidayatul Mubtadi’in Jagalempeni. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 7(2), 157–167. https://doi.org/10.12928/jpsd.v7i2.17280
Nasrah, N., Amir, R. H., & Purwanti, R. Y. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Pada Siswa Kelas Iv Sd. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 1–13.
Nurhasanah, A., & MS, Z. (2021). Penerapan Pembelajaran Inovatif STEAM di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2), 204. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.20309
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 41–50.
Prameswari, T., & Lestariningrum, A. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis STEAM Dengan Bermain Loose Parts Untuk Pencapaian Keterampilan 4c Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Efektor, 7(1), 24–34. https://doi.org/10.29407/e.v7i2.14387
Sa’ida, N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran STEAM pada Pembelajaran Daring. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(2), 123–128. https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/13955
Salsabila, N., & Muhid, A. (2021). Efektivitas Pendekatan Steam Berbasis Parental Support Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Belajar Dari Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 247–253.
Tabi’in, A. (2020). Implementation of STEAM Method (Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematics) for Early Childhood Developing in Kindergarten Mutiara Paradise Pekalongan. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 2(2), 36–49. https://doi.org/10.23917/ecrj.v2i2.9903
Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., Hafidah, R., Syamsuddin, M. M., Nurjanah, N. E., & Rasmani, U. E. E. (2019). Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 305. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.305


mini.png)

