PENGEMBANGAN PROGRAM LITERASI SEKOLAH DENGAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENULIS
Keywords:
literasi, kemampuan menulisAbstract
Kasus yang dihadapi SDN Cikasarung dalam melaksanakan gerakan literasi sekolah adalah minimnya jumlah serta jenis bahan bacaan. Problem ini diatasi melalui pemberdayaan pendidikan keterampilan menulis. Oleh sebab itu, pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menyampaikan pendampingan menulis kreatif bagi pendidik SDN Cikasarung agar pendidik bisa menyumbangkan bahan bacaan untuk mengisi kekosongan yang ada. Metode pengabdian dilakukan melalui workshop dan pendampingan kolektif serta personal, tatap muka dan online. Hasil kegiatan memberikan bahwa masalah utama guru ialah menggali inspirasi atau topik yang akan ditulis dan mulai menulis. Ada keraguan dan ketidakpercayaan pendidik saat menulis, takut idenya kurang mengagumkan, kurang sempurna, dan kurang bagus. Begitu jua ketika mulai menulis, kalimat pertama narasi dirasa kurang. Untuk itu penanganan yang dilakukan pendidik yaitu menggunakan cara memperkuat rasa percaya diri, melatih menulis sederhana yang dimulai dari pengalaman berkembang secara tertulis disertai argumentasi atau rasionalitas, serta pendampingan menulis. Melalui aktivitas ini, pendidik merasa sangat terbantu serta termotivasi untuk mengoptimalkan penerapan GLS di sekolah. Pendidik sudah bisa mengakses aneka macam informasi terkait literasi budaya dan membuat buku
References
Aprinta, G. (2013). Fungsi media online sebagai media literasi budaya bagi generasi muda. Jurnal The Messenger, 5(1), 16-30. http://dx.doi.org/10.26623/themessenger.v5i1.218
Budiyono, H. (2012). Pembelajaran keterampilan menulis berbasis proses menulis dan teori pemerolehan bahasa. Pena Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. 2(3). 86-98. https://doi.org/10.22437/pena.v10i1.10233.
Budiyono, H., & Aryanti, P. T. (2016). Pengaruh penerapan model peta konsep dan penalaran terhadap kemampuan menulis esai mahasiswa. Bahasa Dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni Dan Pendidikannya, 44(1), 086–098. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jbs/article/view/207/171
Kemendikbud. (2016). Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Tim GLN Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. .
Kemendikbud. (2017). Pedoman penilaian dan evaluasi gerakan literasi nasional. 1–66. https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp content/uploads/2017/08/pedoman-penilaian-evaluasi-gln.pdf
Marliana, R., Indihadi, D., Marliana, R., & Indihadi, D. (2020). Teknik brainstorming pada model pembelajaran menulis teks narasi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7 (2), 109–135. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/25459.
Musaffak, & Pangesti, F. (2018). Penerapan strategi mind mapping sebagai upaya peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah. Belajar Bahasa, 3(2), 197–207. https://doi.org/10.32528/bb.v3i2.1589 .
Oktavianti., I., Zuliana., E., & Ratnasari., Y. (2017). Menggagas kajian kearifan budaya lokal di sekolah dasar melalui gerakan literasi sekolah. Prosiding Seminar Nasional, 35–42. http://pgsd.umk.ac.id/files/prosiding/2017/5%20Ika%20UMK.pdf.
Primadyaningsih, K., Kamsiyati, S., & Markamah, E. S. (2016). Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming untuk Meningkatkan Ktereampilan Menulis Pantun.
Rahmawati, N. (2017). Kenakalan remaja dan kedisiplinan: perspektif psikologi dan islam. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 13(2), 267-288. http://dx.doi.org/10.21580/sa.v13i2.1458
Rosala, D. (2017). Pembelajaran seni budaya berbasis kearifan lokal dalam upaya membangun pendidikan karakter siswa di sekolah dasar. Ritme, 2(1), 16–25. https://ejournal.upi.edu/index.php/ritme/article/view/5078.
Supriyanto, E. (2017). Kedudukan Naskah Akademik Dalam Penafsiran Ketentuan-Ketentuan Dalam Undang-Undang. Yuridika, 31(3), 384-400. http://dx.doi.org/10.20473/ydk.v31i3.4822
Susilo, J., & Wahyuni, V. E. (2017). Peran guru pembelajar sebagai pegiat gerakan literasi sekolah: tantangan dan solusi.
Syaputra, A. F., & Mantasiah. (2017). Keefektifan teknik brainstorming dalam keterampilan menulis karangan bahasa jerman siswa kelas xi ipa sma negeri 1 sungguminasa. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(2), 131–137. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4409.
Triyono, T. (2019). Pentingnya literasi budaya di desa seni jurang blimbing. Anuva, 3(1), 77–85. https://doi.org/ 10.14710/anuva.3.1.77-85
Widyastuti, O. S., Mayor, J., & Klaten, K. (2010). Menggunakan metode peta pikiran ( mind mapping ) dalam menulis. September, 1–9.
Yuliati, A. (2018). Jenis puisi penyair muda bangkalan dalam kumpulan puisi bersama keluarga besar penyair bangkalan. NASPA Journal, 6(8), https://doi.org/10.31597/jsa.v6i2.207
mini.png)
