PELATIHAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA (ETNOMATEMATIKA) BILINGUAL (INDONESIA DAN INGGRIS
Keywords:
bahan ajar, etnomatematika, bilingual.Abstract
Budaya dan matematika merupakan satu kesatuan yang tidak dapat terpisahkan. Salah satu cara pandang yang baru dalam membelajarkan matematika adalah melalui eetnomatematika. Etnomatema dapat dipandang sebagai pendekatan matematika melalui unsur budaya. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk melatih guru dalam membuat bahan ajar matematika berbasis budaya dengan dua bahasa yaitu bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Peserta kegiatan ini adalah guru matematika yang berada di Kota Tasikmalaya. Kegiatan dilaksanakan selama 2 hari yaitu tanggal 3-4 Mei 2022. Peserta pelatihan sebanyak 22 orang guru matematika. Pelaksanaan pengabdian dilaksanakan dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil pelaksanaan pengabdian menyimpulkan bahwa kegiatan pelatihan bahan ajar bermanfaat bagi guru dalam rangka mengembangkan kemampuan pembelajaran matematika berbasis budaya lokal. Respon peserta pelatihan positif dalam kegiatan pelatihan dan peserta berupaya untuk mengimplementasikan apa yang sudah didapat dalam pelatihan.
References
Agus Supandi, Sara Sahrazad, Arief Nugroho Wibowo, & Sigit Widiyarto. (2019). Analisis Kompetensi Guru: Pembelajaran Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia (Prosiding SAMASTA), 1–6.
D ’ambrosio, U. (2007). Peace, Social Justice and Ethnomathematics. Montana Council of Teachers of Mathematics, 1, 25–34.
Dedy, E., & Sumiaty, E. (2017). Desain Didaktis Bahan Ajar Matematika SMP Berbasis Learning Obstacle dan Learning Trajectory. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.1.69-80
Ernawi, I. S. (2010). Harmonisasi Kearifan Lokal Dalam Regulasi Penataan Ruang. Seminar Nasional “Urban Culture, Urban Future : Harmonisasi Penataan Ruang Dan Budaya Untuk Mengoptimalkan Potensi Kota,” 1–21. http://penataanruang.pu.go.id/taru/upload/paper/SinkronisasiKearifanLokal_300410.pdf
Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia, J. (2014). Identifikasi Kompetensi Guru sebagai Cerminan Profesionalisme Tenaga Pendidik di Kabupaten Sumedang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 33–42.
Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Helmi, J. (2015). Kompetensi Profesionalisme Guru. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 7(2), 318–336.
Knijnik, G. (2002). Curriculum, culture and ethnomathematics: the practices of “cubagem of wood” in the brazilian landless movement. In Journal of Intercultural Studies (Vol. 23, Issue 2). https://doi.org/10.1080/07256860220151050
Lismareni, N., Somakim., Kesumawati, N. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Materi Aritmetika Sosial Menggunakan Konteks Bahan Bakar Minyak Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika UNSRI, 1, 1–12.
Lusiana, D., Afriani, N. H., Ardy, H., & Widada, W. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Pada Masjid Jamik Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 164–176. https://www.kemdikbud.go.id
Mosimege, M. (2012). Methodological challenges in doing ethnomathematical research. International Journal of African Renaissance Studies-Multi-, Inter-and Transdisciplinarity, 7(2), 59–78.
Njatrijani, R. (2018). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kota Semarang Gema Keadilan Edisi Jurnal Gema Keadilan Edisi Jurnal. Gema Keadilan, 5(September), 16–31.
Prieto, L., Claeys, L., & González, E. L. (2015). Transnational Alliances: La Clase Mágica—Nepohualtzitzin Ethnomathematics Club. Journal of Latinos and Education, 14(2), 125–134.
Simanulang, J. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Materi Himpunan Konteks Laskar Pelangi Dengan Pendekatan Pendidkan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.22342/jpm.8.1.1859.43-54
We, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2020). Tradisi Kearifan Lokal Minangkabau “Manjujai” untuk Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1339–1351. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.660
Yusutria. (2017). PROFESIONALISME GURU DALAMMENINGKATKAN KUALITAS SUMBERDAYA MANUSIA. Jurnal Curricula, 2(1), 38–46.
mini.png)
