PENGARPENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI PRAKTIKUM VIRTUAL LAB BERBASIS OLABS (ONLINE LABORATORY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWAUH PENGGUNAAN APLIKASI PRAKTIKUM VIRTUAL LAB BERBASIS OLABS (ONLINE LABORATORY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Aplikasi Praktikum, Virtual Lab, Olabs, Hasil belajar Siswa.Abstract
Tahun 2022 merupakan era perubahan yang besar dan mendadak karena pasca pandemi covid-19. Sektor Pendidikan mengalami dampaknya dimana kegiatan belajar mengajar yang biasanya dilakukan tatap muka, kini berganti menjadi kegiatan daring. Banyak ketidakpastian yang terjadi dalam waktu yang singkat, para pendidik harus menyeseuaikan diri dengan teknologi yang tersedia sehingga menguras banyak energi mereka. Disisi lain, peserta didik juga mengalami kebosanan karena metode pembelajaran daring yang kurang efektif. Salah satu solusi bagi tenaga pendidik dan peserta didik adalah dengan menggunakan teknologi Virtual Lab berbasis Olabs sebagai media pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan aplikasi praktikum virtual lab berbasis Olabs (Online Laboratory) sebagai media pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain pretest – posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VIIB sebagai kelompok eksperimen dengan pembelajaran menggunakan laboratorium virtual dan siswa kelas VII C sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Sampel pada tiap kelompok berumlah 29 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes uraian. Analisis data menggunakan uji independent sample T-Test diperoleh thitung sebesar 3,021 dengan ttabel 2,045 artinya thitung > ttabel dan nilai signifikan 0,004 < 0,05. Maka Ho ditolak dan H1 diterima pada taraf signifikan 0,05 sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh Penggunaan Aplikasi Praktikum Virtual Lab Berbasis Olabs (Online Laboratory) terhadap hasil belajar siswa.
References
Adisendjaja, Y. H. & Romlah, O. (2009). Peranan praktikum dalam mengembangkan keterampilan proses dan kerja laboratorium. Makalah dipresentasikan pada pertemuan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Biologi Kabupaten Garut, Jawa Barat.
Arnesi, Novita, Abdul Hamid K.(2015). Penggunaan Media Pembelajaran Online-Offline dan komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi & komunikasi dalam Pendidikan , Vol.2, No.1 Juni 2015. p-ISSn: 2355-4983; e-ISSN: 2407-7488
Carnevale, D. (2003). The Virtual Lab Experiment. [Online]. Tersedia: http://chronicle.com/weekly/v49/i21/ 21a03001.htm (30 Juni 2021).
Dobrzański, L. A. & R. Honysz. 2011. Virtual examinations of alloying elements influence on alloy structural steels mechanical properties. Journal of Achievements in Mechanical and Materials Engineering, vol. 49 no. 2, 251 – 258
Furqan. (2012). Pengertian Media Pembelajaran dan Ciri-ciri Media Pendidikan. [Online]. Tersedia: http://furqanwera.blogspot.com/2012/12/pengertian-media-pembelajaran dan-ciri.html [30 Juni 2021]
Hamidah I. (2008). Developing electric field learning media using Finite Element Method Laboratory to enhance the quality of physics learning instruction. Proceding of UPI-UPSI International Seminars, Perak-Malaysia.
Hermansyah, Gunawan, & Herayanti, L. (2015). Pengaruh penggunaan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi getaran dan gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(2), 97-102
Hikmah, Nur., Nanda Saridewi, dkk.(2017). Penerapan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. EduChemia (Jural Kimia dan Pendidikan) Vol.2 No.2 Juli 2017. e-ISSN 2502-4787
I Ketut Gede Darma Putra (2009). Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi. Rakorda Disdikpora Bali.
Jagodzinski, P & Wolski, R. (2014). The examination of the impact on students’ use of gestures while working in a virtual chemical laboratory for their cognitive abilities. Problem of Education, 61. 46-57
Mahanta A. & K. K. Sarma. 2012. Online Resource and ICT-Aided Virtual Laboratory Setup. International Journal of Computer Applications, vol. 52, no. 6 44 – 48
Martı´nez, G. L. Francisco, A. Naranjo, L. A´ ngel, Pe´rez, M. L. Suero, & P. J. Pardo. 2011. Comparative study of the effectiveness of three learning environments: Hyper-realistic virtual simulations, traditional schematic simulations and 200 ©Pancaran, Vol. 4, No. 2, hal 189-200, Mei 2015 traditional laboratory. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, vol. 7, no. 2, 1-12
Nurhayati, Novi., Ijang Rohman.(2015). Rancang Bangun Virtual Laboratory Pemuaian untuk SMP.JPPPF: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika. Vol.1 No.1 Juni 2015 Halm. 55-60.
Nurrokhmah. I., E., & Sunarto, W. (2013). Pengaruh penerapan virtual labs berbasis inkuiri terhadap hasil belajar kimia. Journal Jurusan Kimia FMIPA, 2(1), 200-207
Purnamawati & Eldarni. (2001). Pengertian Media Pembelajaran. https://media-grafika.com/pengertian-media-pembelajaran/
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar cet. ke-3. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahman, Syaiful, Wahid Munawar, dkk. (2014). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Website Pada Proses Pembelajaran Produktif Di Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, Vol.1, No.1, Juni 2014. Halm. 137-145.
Salam, Haipan., Agus Setiawan, dkk.(2010). Pembelajaran Berbasis Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pada Materi Listrik Dinamis. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung, Indonesia, 8-10 November 2010.
Setiadi, R. & Muflika, A. A. (2012). Eksplorasi pemberdayaan courseware simulasi PhET untuk membangun keterampilan proses sains siswa SMA. Jurnal Pendidikan Kimia, 17(2), 258-270
Sony, S., & Katkar, M, D. (2014). Survey paper on virtual lab for E-Learners. International Journal of Application in Engineering & Management, 3(1), 108-110. Sugiyono. (2008). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif R&D.Bandung: Alfabeta. Sumargo, E. & Yuanita, L. (2014). Penerapan media laboratorium virtual (PhET) pada materi laju reaksi dengan model pengajaran langsung. Unesa Journal of Chemical Education, 3(1), 119-133.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumargo, E. & Yuanita, L. (2014). Penerapan media laboratorium virtual (PhET) pada materi laju reaksi dengan model pengajaran langsung. Unesa Journal of Chemical Education, 3(1), 119-133
Sutrisno. (2011). Pengantar pembelajaran inovatif. Jakarta: Gaung Persada Press.
Totiana, F., Susanti, E., & Redjeki, T. (2012). Efektivitas model pembelajaran creative problem solving (CPS) yang dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok koloid kelas XI IPA semester genap SMA negeri 1 karanganyar tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, (1)1, 74-79.
Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta
Yusuf, Irfan., Sri wahyu widyaningsih, dkk. (2015). Pengembangan Perangkat Fisika Modern Berbasis Media Laboratorium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran Abad 21 dan Kurikulum 2013. Pancaran, Vol.4 No.2 Hal. 189-200, Mei 2015. Diakses [Online] http://www.olabs.edu.in/(Pada Tanggal 30 Januari 2022 pukul 20.00 Wib
mini.png)
