PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR DIGITAL BAGI GURU-GURU SMP
Keywords:
bahan ajar, digital, SMPAbstract
Era revolusi industri yang ditandai dengan kemajuan teknologi membawa banyak perubahan khususnya pada bidang pendidikan. Bersamaan dengan masa pandemi covid-19 dan pembelajaran dilakukan secara daring para guru diharapkan kreatif dan inovatif dalam mengemas pembelajaran agar siswa tetap aktif dan interaktif. Salah satunya adalah dapat mengembangkan bahan ajar digital. SMP Muhammadiyah 1 Minggir, Sleman, Yogyakarta memiliki visi agar seluruh guru dapat meningkatkan kompetensi, sehingga mampu memfasilitasi siswa dalam aktivitas pembelajaran. Pelaksanaan pengabdian diharapkan dapat membantu sekolah, khususnya para guru agar dapat menyusun dan mengembangkan bahan ajar digital dengan memanfaatkan berbagai aplikasi yang interaktif. Tim pengabdian melaksanakan pelatihan pembuatan bahan ajar digital menggunakan aplikasi canva dan fliphtmL5 kepada para guru. Keunggulan dua aplikasi tersebut adalah sederhana, dengan tamplate yang variatif untuk mendesain bahan ajar agar memiliki tampilan yang lebih menarik. Pelatihan dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu: tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan pengabdian melalui pelatihan pembuatan bahan ajar digital mendapatkan respon yang sangat baik, sehingga kedepannya dapat meningkatkan kompetensi guru.
References
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). “Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia”. Dalam Jurnal: Pedagogical Research, 5(4). https://doi.org/10.29333/pr/7937.
Banggur, M. D. V., Situmorang, R., & Rusmono. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada Mata Pelajaran Etimologi Multimedia. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(2), 152 165. https://doi.org/10.21009/JTP2002.5.
Darmawan D., Kartawinata H., dan Astorina W. (2018). Development of Web-based Electronic Learning System (WELS) in Improving the Effectiveness of the Study at Vocational High School “Dharma Nusantara”.Journal of Computer Science,hal. 562-573. DOI:10.3844/jcssp.2018.562.573.
Fatimah, & Nicky D. P. 2022. “Studi Literatur: Kejenuhan Belajar pada Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19”. Dalam Jurnal: JI-MR, 3(1).
Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2021). “Analysis of the Utilization of Nature as a Learning Media in the Covid-19 Pandemic Era”. Dalam Jurnal: Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 4(4), 8150–8154.
Mariage, T. V., Englert, C. S., Plavinck, J. B. (2020). Teaching Early Learners With Autism to Follow Written Directions: Making Text Mediate Action to Promote Independence. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 1(36), 36-46. https://doi.org/10.1177/1088357620943501.
Nirmala, J. 2016. “Super Smart Society: Society 5.0. RoboticsTomorrow”. https://www.roboticstomorrow.com/article/2016/09/super-smart-society-society- 50/8739.
Rosler, R. A. (2016). Independence Pending: Teacher Behaviors Proceding Learner Problem Solving. Journal of Reserch in Music Education, 4(64), 454-473. https://doi.org/10.1177/0022429416672858.
Skobelev, P. O., & Borovik, S. Y. 2017. “On The Way From Industry 4.0 to Industry 5.0: from Digital Manufacturing to Digital Society”. Dalam Jurnal: International Scientific Journal Industry 4.0, 2(6), 307-311.
mini.png)
